Beoordelings- en exameninstrumenten

Ontwikkelingsgerichte beoordelingsinstrumenten

Startassessment

Na een Startassessment kan een individuele leerroute voor een leerling samengesteld worden, gericht op zijn ontwikkeling. Op basis van de bevindingen uit het Startassessment krijgt de leerling een gericht advies voor het vervolg van zijn opleiding. Dit advies heeft de vorm van een Persoonlijk Ontwikkelplan (POP) of een Persoonlijk Activiteitenplan (PAP).

Voor de onderwijsinstelling zijn de volgende instrumenten beschikbaar voor gebruik tijdens het Startassessment:

• ­Stroomschema Startassessment

  Een meetpunt bij de start van een nieuw traject. Een leerling kan hierdoor aan de hand van verschillende instrumenten informatie verzamelen voor een leerproces op maat. De onderwijsinstelling kan het leerproces hier op inrichten.

• ­Mini-POP Beeldvorming beroep

  Dit instrument wordt door de leerling ingevuld. Het gaat over onderwerpen als beroep, opleiding en bedrijfstak. Dit instrument biedt de leerling meer inzicht in het beroep en de opleiding waarvoor hij kiest.

Voortgangsassessment

Om als onderwijsinstelling het leerproces te kunnen monitoren, wordt het ontwikkelingsgerichte beoordelingsproces toegepast. Voor dit proces zijn instrumenten beschikbaar die reflectie op het leerproces mogelijk maken en die de leerling sturing geven op zijn leerproces. Tijdens de opleiding is het regelmatig vaststellen van de vorderingen van de leerling belangrijk.

De volgende instrumenten zijn daarvoor beschikbaar:

• Praktijkopdracht

  De praktijkopdracht wordt gebruikt om de leerling gericht één of meer beroepsactiviteiten of werkprocessen te laten uitvoeren.

• Comscan

  In deze scan zijn alle ‘SHL-competenties’ per niveau en uitstroom uitgewerkt naar beoordelingscriteria. Dit instrument kan als zelfevaluatie of 360-graden feedback worden ingezet: de leerling zelf, maar ook de praktijkbegeleider, kan aangeven in welke mate de leerling de betreffende criteria toepast. Dit instrument is ook bruikbaar voor reflectie tijdens bijvoorbeeld een voortgangsgesprek.

• Mini-POP Ervaring beroep

  Dit is een vervolg op de Mini-POP Beeldvorming beroep. In deze POP wordt meer gekeken naar de bevindingen van de leerling op basis van de opgedane ervaring met het beroep (tijdens praktijkles, stage (bol) of leren in de praktijk (bbl) en opleiding. De resultaten geven input voor het vervolg van het leerproces.

• Observatietoets

  De observatietoets is een beoordeling van handelingen en vaardigheden van de leerling, gerelateerd aan het betreffende kwalificatiedossier. De observatietoets geeft een indruk van de mate waarin de leerling de handelingen en vaardigheden in de startfase van de opleiding beheerst.

• Theorietoets en werkstuk

  De theorietoetsen en werkstukken kunnen ingezet worden om de kennis van de leerling te beoordelen.